Wybrane aspekty procesu edukacyjnego w warunkach wojennych na Ukrainie
DOI:
https://doi.org/10.24917/ycee.9583Słowa kluczowe:
education, war conditions, training organization, models, forms, training technologiesAbstrakt
Edukacja zawsze była i jest ważną gałęzią życia społecznego, a przy tym warunkiem koniecznym do dalszego postępu i rozwoju. Obecnie wiele parametrów bezpieczeństwa ukraińskiego społeczeństwa przekracza poziom krytyczny, będący konsekwencją wojny. Narzuca to konieczność wypracowania nowych podejść do mechanizmu zarządzania, w szczególności w edukacji, do tworzenia nowych modeli procesu edukacyjnego. Aktualnie w Ukrainie regulacja prawna sfery oświaty odbywa się w okresie stanu wojny. W tym czasie Ministerstwo Edukacji i Nauki Ukrainy kontynuuje realizację polityki państwa w dziedzinie edukacji, zapewniając dostępność i ciągłość procesu edukacyjnego, oraz stawia sobie za cel objęcie procesem edukacyjnym wszystkich ukraińskich dzieci, niezależnie od ich lokalizacji. Opracowano nowe modele organizacyjne i formy kształcenia, wykorzystuje się wszystkie możliwości technologii informatycznych i zasobów elektronicznych, a niezbędne dane dostarczają informacyjne systemy edukacyjne. Nauczanie myślenia (logicznego, krytycznego, alternatywnego, analitycznego, innowacyjnego) stało się priorytetowym kierunkiem edukacyjnym.
Downloads
Bibliografia
Війна Росії проти України.[Russia’s war against Ukraine] (2022). Retrieved June 2022 from https://gazeta.ua/articles/life/_v-oon-povidomili-skilki-lyudej-viyihalo-z-ukrayini-ta-skilki-povernulos/1107857 [in Ukrainian].
Дацишин, М. (2022). Як відновити місцеве самоврядування від наслідків війни? [How to restore local self-government from the consequences of war?] Retrieved August 2022 from https://decentralization.gov.ua/news/15323 [in Ukrainian].
Десять найкращих навичок 2025–скільки потрібно часу на їх вивчення. [Top 10 Skills 2025 - How long it takes to learn them]. (2022). Retrieved November 2022 from https://pon.org.ua/novyny/8297-10-naykraschih-navichok-2025-sklki-potrbno-chasu-na-yih-vivchennya.html) [in Ukrainian].
Діти війни. [Children of war]. (2022). Retrieved October 2022 from https://childrenofwar.gov.ua/ [in Ukrainian].
Діти війни. Державний портал розшуку дітей. [Children of war. State child tracing portal]. (2022). Retrieved October 2022 from https://nus.org.ua/news/za-dobu-stalo-vidomo-pro-poranennya-shhe-odniyeyi-dytyny-ta-zrujnovani-zaklady-osvity-2/ [in Ukrainian].
Завершено основний етап дослідження PISA-2022. [The main stage of the PISA-2022 study has been completed]. (2022). Retrieved October 2022 from https://mon.gov.ua/ua/news/zaversheno-osnovnij-etap-doslidzhennya-pisa-2022 [in Ukrainian].
Закон України “Про освіту’. [Law of Ukraine ‘On Education’]. (2017). Retrieved November 2022 from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text [in Ukrainian].
Лукіна, Т. О. (2022). Проблеми трансформації професійного розвитку керівників освіти у поствоєнний період в контексті національної безпеки України [Lukina T.O. Problems of transformation of professional development of education leaders in the post-war period in the context of national security of Ukraine]. Публічне управління та адміністрування в умовах війни і в поствоєнний період в Україні [Public management and administration in the conditions of war and in the post-war period in Ukraine]: call of scientific papers with Proceedings of the International Scientific and Practical Conf. (Vol. 2, pp 137-140). April 14-28, 2022, Kyiv, “Університет менеджменту освіти’ НАПН України. [‘University of Education Management’ National Academy of Pedagogic Sciences of Ukraine] [in Ukrainian].
МОН представило 4 моделі навчання в залежності, де перебувають учні [The Ministry of Education and Culture presented 4 learning models depending on where the students are]. (2022). Retrieved November 2022 from https://nus.org.ua/news/mon-predstavylo-4-modeli-navchannya-v-zalezhnosti-de-perebuvayut-uchni/ [in Ukrainian].
МОН України. Кількість учнів, які навчаються очно та змішано, щоразу зростає. [Ministry of Education and Culture of Ukraine. The number of full-time and mixed students is growing every year]. (2022). Retrieved October 2022 from https://mon.gov.ua/ua/news/kilkist-uchniv-yaki-navchayutsya-ochno-ta-zmishano-shorazu-zrostaye-sergij-shkarlet [in Ukrainian].
Модель організації освітнього процесу в умовах воєнного стану: з досвіду Печерської гімназії № 75 міста Києва (pp 305-308). [ A model of the organization of the educational process in the conditions of martial law: from the experience of the Pechersk Gymnasium No. 75 of Kyiv (pp. 305-308)]. [In:] Organization of activities of educational institutions under martial law. Advisor III. From the work experience of Kyiv educators. (2022). Kyiv: University named after B. Hrinchenko] Організація діяльності закладів освіти в умовах воєнного стану. Порадник ІІІ. З досвіду роботи освітян міста Києва. (2022). Київ: Університет ім. Б. Грінченка [in Ukrainian].
Навчання без меж. [Education without limits]. (2022). Retrieved November 2022 from https://d-learning.com.ua/[in Ukrainian].
Носкова, М. В. (2022). Регіональна політика щодо професійного розвитку вчителів та впровадження дистанційного навчання. [Noskova M.V. Regional policy on the professional development of teachers and the introduction of distance learning]. Сучасні цифрові технології та інноваційні методики навчання: досвід, тенденції, перспективи.[Modern digital technologies and innovative teaching methods: experience, trends, perspectives.]: call of scientific papers with Proceedings of the International Scientific and Practical Conf. (pp.216-219). April 28, 2022, Ternopil, Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка. [Ternopil National Pedagogical University named after Volodymyr Hnatyuk]. [in Ukrainian].
Освіта України в умовах воєнного стану. Інформаційно-аналітичний збірник (2022) [Education of Ukraine under martial law. Informational and analytical collection]. Київ. Kyiv [in Ukrainian].
Освіту не можна ставити на паузу: дослідження Всесвітнього економічного/ форуму. [Education can’t be put on pause: World Economic Forum research.] (2022). Retrieved November 2022 from https://osvitoria.media/experience/osvitu-ne-mozhna-stavyty-na-pauzu-doslidzhennya-vsesvitnogo-ekonomichnogo-forumu/ [in Ukrainian].
Особливості організації 2022/23 навчального року. [Features of the organization of the 2022/23 academic year]. (2022). Retrieved November 2022 from https://mon.gov.ua/ua/news/osoblivosti-organizaciyi-202223-navchalnogo-roku [in Ukrainian].
Про деякі питання організації здобуття загальної середньої освіти та освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні: наказ Міністерства освіти і науки України від 28.03.2022 № 274. [On some issues of the organization of obtaining general secondary education and the educational process in the conditions of martial law in Ukraine: order of the Ministry of Education and Science of Ukraine dated March 28, 2022 No. 274]. (2022). Retrieved November 2022 from: https://zakon.rada.gov.ua/rada/ show/v0274729-22#Text [in Ukrainian].
Про деякі питання організації роботи закладів фахової передвищої, вищої освіти на час воєнного стану наказ Міністерства освіти і науки України від 07.03.2022 № 235 .[Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine dated March 7, 2022 No. 235 on some issues of organizing the work of institutions of professional pre-university and higher education during martial law] (2022). Retrieved November 2022 from https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0235729-22#Text [in Ukrainian].
Про організацію освітнього процесу. Лист МОН України від 06.03.2022 № 1/3371-22. [About the organization of the educational process. Letter of the Ministry of Education and Culture of Ukraine dated 06.03.2022 No. 1/3371-22]. (2022). Retrieved November 2022 from https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86062/ [in Ukrainian].
Про затвердження Порядку зарахування деяких категорій вступників у 2022 році. Постанова Кабінету міністрі в України від 8 жовтня 2022 р. [On the approval of the Procedure for enrolling some categories of entrants in 2022. Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated October 8, 2022.] Retrieved October 2022 from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1137-2022-%D0%BF#Text [in Ukrainian].
Світовий економічний Форум назвав топ-10 навичок майбутнього. [The World Economic Forum named the top 10 skills of the future]. (2022). Retrieved April 2022 from :https://osvitoria.media/news/svitovyj-ekonomichnyj-forum-nazvav-top-10-navychok-majbutnogo/ [in Ukrainian].
Фахова передвища і вища освіта в умовах воєнного стану. [Vocational pre-university and higher education under martial law] Retrieved November 2022 from https://mon.gov.ua/ua/news/fahova-peredvisha-i-visha-osvita-v-umovah-voyennogo-stanu [in Ukrainian].
Швай, Р.І. (2018). Інноваційні процеси в сучасній освіті. [Shvay R.I. (2018). Innovative processes in modern education]. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія педагогічна, “Stem-інтеграція як важлива передумова управління результативністю та якістю фізичної освіти’. [Collection of scientific works of Kamianets-Podilskyi National University named after Ivan Ohienko. Pedagogical series, ‘Stem-integration as an important prerequisite for managing the effectiveness and quality of education in physics’], 24, 127–131. [in Ukrainian].
Швай, Р. І. (2020). Сучасні тенденції освітньої діяльності. [Shvay R.I. (2020). Modern trends in educational activity]. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія педагогічна.[ Collection of scientific papers of the Kamianets-Podilskyi National University named after Ivan Ohienko. Pedagogical series], 26, 40-43 [in Ukrainian].
ЮНІСЕФ в Україні. [UNICEF in Ukraine]. (2022). Retrieved November 2022 from https://www.unicef.org/ukraine/about-unicef [in Ukrainian].
Bee, H. (2004). Psychologia rozwoju człowieka. [Psychology of human development]. Poznań: Wyd. Zysk i S-ka [in Polish].
Coursera пропонує безкоштовні онлайн-курси для українських студентів. [Coursera offers free online courses for Ukrainian students]..Retrieved July 2022 from https://mon.gov.ua/ua/news/coursera-proponuye-bezkoshtovni-onlajn-kursi-dlya-ukrayinskih-studentiv [in Ukrainian].
Hankała, A.(2004). Interakcje pedagogiczne w nauczaniu na odległość z perspektywy psychologii. [Pedagogical interactions in distance learning from the perspective of psychology] (pp. 17-30). [In:] Pedagogika a środki informatyczne i media. [Pedagogy and IT resources and the media.] Warszawa: Impuls [in Polish].
Łuczak, B. (2000). Niepowodzenia w nauce: przyczyny, skutki, zapobieganie. [Learning failures: causes, effects, prevention]. Poznań: Oficyna Wydawnicza G&P [in Polish].
Siemens, G. (2005). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. Retrieved November 2022 from https://www.itdl.org/Journal/Jan_05/article01.htm.
The Global Risks. Report 2020. The 15th edition of the World Economic Forum’s. Retrieved April 2022 from https://www3.weforum.org/docs/WEF_Global_Risk_Report_2020.pdf.
Pobrania
Opublikowane
Jak cytować
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2022 Youth in Central and Eastern Europe
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
